Desde La Luz del Faro

    He propuesto un Proyecto de Aprendizaje Servicio en materia educativa para nuestros centros educativos desde la diversidad y la inclusión. Promovemos, así,  una propuesta educativa donde el alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores.       Es una propuesta educativa que recoge la tradición de las metodologías activas; el aprendizaje a través de la experiencia y la acción al servicio de la comunidad, concretándolos en una metodología práctica y sencilla al alcance de la escuela o de cualquier entidad social.      El tema de la inclusión y la diversidad es algo que está cada vez más arraigado en muchos centros educativos. Hemos pensado en un proyecto para chicos y chicas de un programa de Transición a la Vida Adulta donde se pone en marcha huertos escolares en secundaria, involucrando a entidades locales públicas, iniciativas particulares y

  1.- Alumnado con discapacidad en el aula.  Se trata de la recepción en los centros educativos de titularidad pública del alumnado con discapacidad física. Muchas veces nos encontramos con la inexistencia de centros educativos no accesibles, y sin personal adecuado para su función tales como auxiliares educativos y personal sanitario y de fisioterapia. 2.´- El ámbito de la discriminación lo encontramos, no sólo en el centro como unidad arquitectónica, sino también en áreas de tipo manual y derivadas de destrezas como pueda ser educación física, educación plástica y visual y música.  3.- En este sentido habría que mencionar a los equipos de orientación psico-pedagógica responsables de las necesidades educativas de apoyo específico derivado de la discapacidad física o motora, donde se realiza un trabajo encomiable cuyo objetivo no es otro que el de la inclusión en el aula de este alumnado. 4.- Como puntos fuertes, la predisposición de los empleados públicos, el profesorado y el alumnado

La genial pintora internacional, nace  el 6 de julio de 1907 en   México ,  y  contrajo polio a los seis años, quedando con una de sus piernas, la derecha, más delgada que la otra debido a la perdida de masa muscular típica de las derivaciones de la polio, con lo que tuvo que permanecer nueve meses en cama.  Más tarde en 1925 tuvo un accidente cuando viajaba en un autobús, este fue envestido por un tranvía lo que le ocasionó la perforación de la pelvis con el pasamanos del tranvía, además de una fractura en la columna vertebral, la clavícula, varias costillas, y se fracturó una pierna en once lugares distintos. Este accidente tuvo como consecuencia que Frida quedara incapacitada para realizar muchos movimientos.  Fue exactamente en esa época de convalecencia cuando Frida comenzó su andar artístico, junto al muralista mexicano Diego Rivera, a quien conoció en la preparatoria y de quien Frida quedó encantada. El aburrimiento y el estar inmóvil en cama la llevaron a pensar en algo que pud

     Una vez más, los contenidos de este módulo no nos dejan indiferentes. Por su calidad y por lo que nos hace pensar y reflexionar. Efectivamente, la existencia de personas que sufren discriminación o son víctimas de actitudes discriminatorias y, por tanto, delictivas, por razón de género, etnia, orientación o identidad sexual, origen nacional, discapacidad, edad, o situación de exclusión social, entre otros motivos, es una realidad de la que no podemos ni debemos sustraernos.      Por otra parte, y después de realizar la carrera que nos han propuesto, nos damos cuenta de que la igualdad de oportunidades y, en particular, el Principio de Igualdad de Trato y No Discriminación, debe constituir, como no puede ser de otra manera, un elemento esencial de nuestro estado democrático y de derecho. Se trata de un principio ineludible desde el punto de vista de la justicia y de los derechos fundamentales que, además, si se articula de una forma adecuada, también redunda en la cohesión social y

     Al observar en el quiz palabras relacionadas con la discapacidad como 'subnormal' o 'disminuido' me ha hecho recordar numerosos escritos que el sector de la discapacidad donde se insiste en el buen uso de los términos.       Soy funcionario público con discapacidad y, como quiera que ante todo somos personas, y no queremos que se nos etiquete, puesto que nuestra discapacidad es una característica más de todas las que tenemos, no lo único por lo que se nos debe reconocer, es importante anteponer la palabra “persona” y lo más aconsejable es utilizar el término “persona con discapacidad” y no “discapacitado”, que lo encontramos en uso en muchísimos medios de comunicación. No soy discapacitado...soy persona con discapacidad.     De igual modo que comenzaba mi reflexión es totalmente inadecuado utilizar términos como subnormal, inútil, inválido, minusválido, disminuido, retrasado, tullido, mutilado...Como podrán observar todas estas reflejan connotaciones negativas que

    Para una  correcta gestión del tiempo en nuestra labor como equipo directivo, así como para el funcionamiento de nuestro centro educativo, redunda de forma directa en una mejora de la calidad de la enseñanza así como en optimizar y hacer más eficaz la función de un directivo.     Nuestro objetivo será el de optimizar al máximo nuestros recursos, tanto materiales, digitales, como humanos y económicos.      Para ello se necesitará contar con herramientas TIC en la que deben tenerse en cuenta todos los miembros de la comunidad educativa.      Para ello, pretendo dar una idea de posibles herramientas apropiadas para cada sector.     Así con las familias, podemos trabajar las redes sociales, como twitter o facebook, Racima, Google, Office 365,  Calendar o iDoceo.      El canal del profesorado y del alumnado será a través de Racima, aunque también aparecen otros gestores como  Google, Office 365, principalmente Teams,  Calendar o iDoceo.       Desde acciones tan sencillas como establecer